员工福利:一种全校学习的方法|教育支援
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员工福利:全校学习

2017年9月8日

有证据表明,重视员工的幸福感可以提高学生的学历。朱利安·斯坦利(Julian Stanley)解释。

我们知道,良好的健康对幸福的学校至关重要。在认识到它们的重要性方面已取得了长足的进步。然而,这种意识通常与许多学校实际发生的情况形成鲜明对比。

如果学生无法获得他们可能需要的支持,那该怎么办?如今,比以往任何时候都更需要教职员工和学生都变得更有韧性,并且能够更好地应对压力,并且领导和领导团队必须“以身作则”。

关于工作场所压力的要求,越来越多的学校负责人致电我们的保密求助热线。学校领导,老师和支持人员都在讨论他们所承受的压力和面临的困境。在如此艰难的气候中,学校领导者如何真正实现积极的改变? 

前政府工作与健康顾问Katherine Weare教授在国家儿童局于2015年发布的资源(整个学校的情感和心理健康框架)中倡导采用全校思维作为促进学习的关键原则社会和情感上的幸福,并应对学校的心理健康问题。

她说,使用整个学校的方法可确保学校组织的各个部分“协调一致地工作”,从而帮助发展她所描述的“支持性的学校和课堂氛围……建立联系感,重点和目的感”。

许多最优秀的学校领导者都理解这一点,并且对长期愿景的明确需求有着共同的欣赏和理解。 

在我们和工作基金会2014年进行的文献回顾中,我们得出的结论是,有力证据表明,与解决诸如SEN和学生背景之类的更为复杂的因素相比,改善教师的健康状况可能实际上更有助于提高学生的学业水平。 。 

长期支持健康与工作的政府顾问卡罗尔·布莱克女士(Dame Carol Black)表示:“让您的老师身心健康,至关重要。这对于整个学校的成功至关重要。”

Southwark的伦敦市学院了解这种方法的重要性。

汉娜·马修斯(Hannah Matthews)领导学校的福祉,并决定最近与我们合作,利用我们的专业知识来确保他们在日益严峻的挑战中尽可能地支持员工。

Matthews女士和她的领导团队中的其他人表现出勇气,找出学校的工作状况和不工作状况,并且通过我们积极的工作场所调查,我们与他们一起确定问题并帮助他们做出对他们有用的切实变化。从那以后,他们报告了保留率的提高,并且员工反馈说学校是一个更积极的工作场所。 

在越来越多的老师因压力相关疾病而辞职的时候,这给人留下了深刻的印象。马修斯女士说,福祉“正在我们学校的整个发展计划中”。 

现在,这是伦敦金融城学院定期会议的议程,工作人员反馈说,他们对自己的角色以及在学校的工作感到满意和积极。学校承认这需要时间,但是他们对改变的承诺已经获得了回报。 

如果您认为员工的福利是您没有时间解决的事情,请再考虑一下。解决这一问题具有巨大的潜力,可以作为对付困难处境的积极反应,找到使工作/生活更加平衡并减少疾病和缺席的方法。 

正如伦敦金融城学院所展示的那样,并且正如韦尔教授所建议的那样,致力于“为促进福祉和帮助预防问题而开展积极,普遍的工作的坚实基础”的承诺可以收获很多。

我们如何提供帮助

  • 对个人的帮助  
    有时工作(或只是生活)可能很艰难。具有挑战性的学生,经过Ofsted检查,对个人财务有忧虑;对从事教育工作的人有很多压力。因此,无论您遇到什么问题,我们都会提供免费的保密帮助和支持。
  • 对组织的帮助 
    从事教育工作要求很高,因此我们设计了一套服务来帮助您检查团队的应对方式,解决问题并增进每个人的健康。