摆脱教师福利危机:教学和领导力蓬勃发展|教育支援
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教师福祉危机-生存与发展

摆脱教师福祉危机:教学和领导力蓬勃发展

2019年12月4日

艾玛·凯尔(Emma Kell)采访了卡伦·埃奇(Karen Edge),她通过在教育学院的工作,为我们最近的教师福利指数所阐明的一些问题提供了一些绝妙的方法。

真的很难知道有这么多的老师在挣扎,就像教育支持组织的 教师健康指数 上个月发布。绝望地举起手来,宣告系统“崩溃”并承认失败可能太诱人了。但是,鉴于孩子们总是需要老师,唯一真正的选择是继续尝试寻找一些答案–而不是等系统首先改变。

我对学校领导者在心理健康问题上的高度脆弱性以及反思其对同事的潜在影响特别感兴趣-尽管并不感到惊讶。

目前,这全都与英国教育中的证据有关。情况应该如此,但是在老师的生活经验与学问学者之间的鸿沟,或者我们在推特上对他们的争吵,可以理解地使一些老师马上离开。因此,我以一种真正的喜悦和兴奋的心情听到了UCL的Karen Edge博士在汤利语法学校(Townley Grammar School)上个月恰当地命名为“启发”会议上的讲话。更令人鼓舞的是,看到真正“得到它”的学者对老师的聆听意味着什么,而且对于他们如何应对我们嘈杂,饥饿和饥饿所带来的一些挣扎,他还有切实可行的具体建议。艰巨的工作。那里采取了什么行动,但是要诱使她坚持接受采访,以便我们可以从屋顶上大喊她的一些发现-因为我知道它们会有所帮助!

凯伦(Karen)领导了全球城市领导者研究项目,该项目由ESRC资助,为期四年,旨在探索伦敦,纽约和多伦多的X一代领导者(40岁以下的人)的经历。卡伦(Karen)的任务是进行这项广泛的研究,并从中得出简单,有意义和有效的策略,以帮助学校领导及其同事在教学和领导方面取得长足发展。值得注意的是,尽管调查结果基于领导者,但许多结果同样适用于教师。

凯伦(Karen)对“快速而轻松”的提示不感兴趣,而是强调我们所做的选择以及我们打破的习惯,以使自己的生活更加充实和多产,从而对周围的人产生积极影响。在她分析的中心,是对他人如何看待我们的意识;如果我们公开奋斗,我们会发出什么信息来说明我们的专业或我们的角色,以激励他人继续前进?

当我问很多老师时,挣扎的老师会采取什么行动,大多数老师建议他们“离开”。但是,正如Karen所说,答案很少那么简单:

“如果您是一个需要钱的父母,或者是一个有抵押的单身人士,则离开是不可行的……只有在您拥有其他选择时,它才真正有用。这不是一条信息,不会帮助我们的系统变得更强大。 ”

是否像教师福利指数所建议的那样糟糕?

嗯,是。在她访问的每个城市中,Karen至少遇到了一次由学校领导的压力直接导致的严重疾病事件。

“我们在多伦多有一个人,因为医生认为他们快要死了并且心脏病发作,所以会读到他们的最后礼仪-事实证明这是与压力有关的精疲力竭。我们有一个人由于英格兰的压力而进行了大规模的重建手术……有人告诉他们,如果他们不停止工作,他们就会丧命。”

卡伦强调的信息是,不必一定是这种方式。每位领导者都做出了根本性的改变-所有人都还在从事这一职业。但是凯伦强调指出,达到极限压力是 前进的道路。

“到达岩石底部并不是反弹的地方,因为在到达岩石底部的过程中,您正在带动同事,家人,朋友和您自己,而越走越深,攀登难度就越大备份。

精疲力尽不是成就。精疲力尽表明事情会变得更糟。”

作为领导者和老师以及与老师合作的人,我们实际上可以做些什么? 解决学校的心理健康危机?

报到

GCL研究的结果表明,仅注意并询问某人如何以非判断性的方式本身就可以对我们的同事产生巨大的积极影响:

“对于刚才在学校工作的每位老师,环顾四周,检查一下同事是否做得很好。如果他们做得不好,只需询问某人是否还可以带来很大的改变。”

慢一点

您的学校领导走多快?在启发会议上问凯伦。老师们的听见的轻笑。

卡伦的建议是“慢下来”。

“除非你是一个有竞争力的跑步者,否则没有真正的理由参加工作。它向其他人传达了一个信息,那就是你没有组织或不擅长你的工作,因为你一直在努力追赶,这是身体的问题。同时,您正在向您的身体发送一条消息,说:“您迟到了,要走了!”,这令人筋疲力尽。您正在将体力衰竭添加到情绪衰竭中,这太疯狂了。”

鉴于许多学校领导确实行动迅速,这对他们的工作有何建议?

“当您看到留任危机时,这真的很令人痛心–我们有很多老师不想成为中层领导;不想成为领导层的中层领导;不想成为领导层的代表。主要对我来说,问题是,如果您使工作看起来没有吸引力。

大多数人都不想穿着工作服进行身体锻炼–如果看起来您在学校参加比赛,您的感觉就是您不擅长工作(因为您总是迟到,始终运行)或该工作需要您以这种速度行驶。大多数人不希望工作需要他们到处跑。它并不能建立对您的关注者的信心。”

携带一袋

当我第一次见到Karen时,她问我带了多少个行李。当时,我正试图整理我的书包–上次会议的帆布包里装有我可能需要的书和一双孩子的袜子;我从这次会议中拿出的包和我不切实际的手提包-以免造成惊人的健康和安全隐患。自从购买了一个实用的背包,我的生活就发生了革命。

凯伦(Karen)解释说:

“ [老师]承担着工作带来的情感负担,但同时也负担着身体上的负担。因此,每天都有诸如午餐之类的东西,以及那些要送给家人的东西。还有另一面-所有其他东西在晚上带回家的东西,到了晚上,再也没有。

我们有一个同事-博尔顿的校长-称其为“罪恶包”;您将其带回家,然后又带回去,对您没有任何好处,因为您所做的只是带着提醒,您认为自己应该工作。一次携带四个行李是没有必要的。这也会使您对所携带的所有物品感到不舒服。你不是夏尔巴人!”

如果我们像夏尔巴协作一样四处走动,看起来如何?

“如果您是一个带手提箱或满是标记的大手提袋回家的人,而在家中却又没有把它带回来,那您就不会这么做……人们不知道背后会发生什么密闭的门…通常您会将其放在汽车后备箱中或将其放入车内–然后您对不做任何事情感到难过,我们的信息是:将不需要去的东西留在学校回家,把不需要的东西留在学校– 开始投影该工作可行的图像 然后您将逐渐说服自己。”

我喜欢Karen和她的建议,是因为它来自真正的同理心和对老师生活现实的欣赏。我更喜欢的是这三个建议是如此简单。容易申请?并非总是如此-它是在改变我们的习惯,挑战我们对有效和有效意味着什么的先入之见,并真正考虑到我们需要被启发和支持的人们(尤其是我们的学生)如何看待我们。

如果您在精神健康和福祉方面挣扎,请致电我们 免费和保密的求助热线:08000 562561。