Covid-19:关注和挑战|教育支援
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Covid-老师面临的挑战和担忧

Covid-19:担忧和挑战

2020年9月16日

副校长安德鲁·考利(Andrew Cowley)表示,在未来数周和数月内,教师和教育人员将面临巨大挑战,他们的身心健康将需要支持。 

“全新的开始”

“新的开端”

我们每个人在学年开始时都喜欢陈词滥调,可能是因为当头在开幕式中掉下一个或多个时,他们扬起了眉毛或会心一笑。

在正常年份。

然而,今年远非正常。这种流行病已经引起了人们的注意,并给新学年开始带来了通常的希望和恐惧,其中包括大量的指导文件,风险评估,标志,新的期望以及围绕“泡沫”的严格规则。

全面开放学校有很多好处。为了迎接快乐,微笑的面孔,使学校充满了乐观的情绪。我们的学生已返回,准备学习和努力工作。基本上,父母对学校给予的支持非常感激,因为我们在这种充满挑战的情况下支持家庭学习。教师和支持人员在准备学校场地时应承担场地管理员,看护人和清洁工的工作,因此对于整个学校社区来说,这是尽可能安全的。校长和高级领导已投入大量时间,并进行了很多思考,以便在持续的全国医疗紧急情况下有效而高效地运营其机构。

未来的挑战

不过,从表面上抓下脚步,我们意识到,教师在接下来的几周和几个月内面临着担忧和挑战,而且正如教育支持的新研究报告所显示的那样,他们将需要身体和精神健康方面的支持 Covid-19和教室.

最明显的问题是病毒本身。据报道,在锁定期间之前或期间,约有9%的教师出现了Covid-19症状。另外,有60%的教师担心病毒的返回。尽管保证孩子可能只会遭受轻微症状,但仍担心在教室传播。即使尽最大努力与社会保持距离或戴上口罩或面罩,也无法保证不会感染教师。消除班级或年级学生群体泡沫是一回事。另一个害怕将冠状病毒传给亲人的想法。在整个情节中,许多老师并没有见过他们的父母或祖父母,只是为了确保他们的安全。参加不明智的社交活动使奶奶感到不适是不负责任的;从工作中这样做会令人心碎。

新协议

新指南的范围也将导致人们犯错,并且如果感染导致罪恶感。学校的监管范围有所不同。有的会让成年人在短时间内带面具或不带面具的孩子与孩子一起工作,而另一些人则坚持老师留在划界线后面或盒子里。上课时或课后可能允许打标;可能要求孩子们自我标记;书籍可能会被“隔离”几天。这种做法对敬业的老师而言是陌生的,并且很容易忘记在繁忙的教室中不该做的事情。教师可以适应变化,但是随着洗手,游戏时间,进出教室以及分配资源的程序发生变化,错过任何东西将变得如此容易。

这种担忧导致一些教师对潜在风险保持警惕,并提防可能违反协议的行为。除了对评估学校和检查学校的外部压力外,这意味着学校领导尤其需要意识到其员工的焦虑程度,而州长们也应同样意识到其校长和高级领导的焦虑程度。 。 2年级和6年级的教师已经在年底担心SAT,而Ofsted似乎准备再次开始检查学校。法定评估和检查的压力是众所周知的。在全球大流行期间,任何一种观念都将导致更大的压力。

父母消极

尽管大多数父母都表示支持学校和老师,但少数父母却没有。也许是由于Covid-19阴谋论或在Facebook父页面上流传的其他虚假新闻的推动下,已有报道称学校必须禁止家长在站点上对学校,校长和老师发表滥用言论,以颁布政府制定的规则指导。对于一些反对或要求戴面具的父母来说,老师或孩子戴口罩一直是一个问题。尽管可能有95%或更多的学校社区的支持令人放心,但少数派的言论和行为令人痛苦和沮丧,与否相比,更多地考虑否定性是一种很人道的反应。

焦虑加剧

我们也应该对发布指南的时间对我们学校领导的福祉的负面影响感到真正的关注。在本已处于压力大的环境中,在反社交时间发布的任何数量的文件都无助于焦虑,而这种焦虑也因整个夏季流行媒体通过某些渠道对学校的无助报道而加剧。确保将成千上万的指导性文字提炼成教师,父母和孩子能够理解和遵循的形式,即使对最冷静,最自信的校长而言,也构成了巨大的挑战。这些班主任中的一些人也在大流行期间遭受损失严重影响的地区领导学校。带领学校度过一段哀悼期是对完全不同程度的考验。

Covid-19焦虑症是非常真实的,尽管有些人可能会否认这种大流行带来的“心理健康危机”,但了解创伤的人都知道,这种影响在长期中会长期存在。对于足够快乐地回来的我们的孩子,未来几个月会出现长时间在家的影响。对于我们的老师而言,最近几个月的压力将与安全应对我们重返学校的需求结合在一起。许多人不会公开表示担忧;其他人会袖手旁观。但是,每个员工都需要一个安全的空间来消除他们的顾虑。这种安全的空间只是隐喻的,而不是字面意义上的空间,因为由于社会疏远措施,员工室超出了范围。

圣诞节的疲倦程度

我们才刚刚进入学期开始的几周,对社交媒体的一瞥就会告诉我们,老师们很累。通过重新回到新的例行程序,再加上高度的警惕性,不仅可以确保我们安全地工作,还可以确保我们安全,而不是“星期五累”,而是“圣诞节累”。对我们所爱的人的担忧以及我们与同事之间必须保持的身体距离也加剧了这种疲倦。

这是我们返回最可悲的方面。总的来说,老师是善于交际的人,而工作间则是学校跳动的心脏,这是一个减轻,分享和欢笑的地方,也是我们逃避课堂的地方。独自吃午餐,从保温瓶里喝茶,除非我们经过走廊,否则无法与同事面对面交谈;从长远来看,这将影响到我们所有人。有时候,我们都可以拥抱。我们甚至无法做到这一点。

我们现在如何互相支持?通过在那里,成为聆听者的耳朵和共鸣板,并且至关重要的是非常了解我们学校的文化和我们所拥有的关系的质量。

注意安全。

安德鲁·考利(Andrew Cowley)是Sidcup乌节小学的副校长,“健康工具包”的联合创始人兼博客作者,并且由Bloomsbury Education出版了“健康工具包:维持,支持和使学校教职员工”。安德鲁以@ andrew_cowley23和@HealthyToolkit鸣叫

我们如何提供帮助 

在不确定的时期内感到压力或焦虑的老师和教育人员可以从我们的机密情感支持中获得帮助 免费和保密的服务热线:08000 562561。

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